اتلوها صح - تعليم القرآن

تطبيق (اتلوها صح) التطبيق العالمي الأول والذي يهتم بتصحيح تلاوة القرآن الكريم صوتياً من خلال معلمي القرآن والماهرين به يشرف ويدير التطبيق جمعية (خيركم) لتحفيظ القرآن الكريم بجدة

ماهو الجديد في هذا الإصدار:

• حل المشكلات التقنية الموجودة في الإصدارات السابقة.

• تقليص حجم التطبيق مقارنة بالإصدار السابق .

• إضافة ثلاث لغات جديدة للتطبيق (الإنجليزية , الفرنسية , الأردية ) .

• تمكين المستخدم من الحصول على عضوية بمميزات عديدة منها تمكنه من الحفظ السحابي لتلاواته واستعراضها من أجهزة الجوال أو عبر موقع المشروع .

• إمكانية تعلم التلاوة من خلال موقع المشروع.

• إمكانية استعراض صفحات المصحف طولي أوعرضي .

• إضافة مميزات تعليمية تساعد في تعليم تلاوة القرآن الكريم منها:

1. محاكاة طريقة تعليم المشائخ في الحلقات بتحديد موطن الخطأ في مصحف الطالب فأصبح (مصحفك بيدك ) وذلك بتحديد مواطن الخطأ إلكترونياً من معليمي التطبيق كما يمكن للمستفيد أن يضيف ملاحظات صوتية على مصحف التطبيق عن طريق من يعلمه سواء كان الوالدين أو في المدرسة أو في الحلقات .

2. استعراض صفحات المصحف برواية حفص و رواية ورش .

3. امكانية سماع التلاوة لعدد من القراء المعتبرين برواية حفص و رواية ورش.

4. إضافة تلاوة معلم وتحديد نطاق للآيات لمساعدة المستفيد في التلقين و الترديد مع القارئ .

5. إمكانية إعادة إرسال التلاوة وحفظها : (يمكن للمستفيد أن يجمع تلاوته فينشئ مصحف بصوته لكامل القرآن وينشره ) .

6. فتح المجال للمعلمات المتطوعات في تعليم القرآن وبالتالي تتمكن المستفيدة من عرض تلاوتها على معلمات .

7. تمييز التلاوات التي يحتاج إلى المستفيد لإعادة ارسالها بعد السماع التلاوة من التطبيق والتدرب عليها .

8. في هذه النسخة تم الاهتمام بالتجويد من خلال اضافة تقييم خاص يحدد مستوى المستفيد تجويدياً من ثلاث مستويات مع وضع روابط إثرائية للمستفيد لإحالته لمشاهدة فديوهات تعليمية من الموقع تساعده في رفع مستواه .

• مستويات التجويد المعتمدة هي :

1. المستوى الأول للمبتدئين ونعتني فيه بصيانة الكلمة القرآنية من حيث التشكيل والمخرج الصحيح للحرف من خلال الموضوعات التالية : ( الاعتناء بالتشكيل ,مخارج الحروف ,المد الطبيعي )

2. المستوى الثاني للمتوسطين ونعتني فيه بالأحكام التجويدية الأساسية من خلال الموضوعات التالية : ( أحكام النون الساكنة والتنوين ,أحكام الميم الساكنة ,أحكام النون والميم المشددتين ,أحكام المدود ,أحكام اللام ) .

3. المستوى الثالث للمتقدمين ونعتني فيه بالكماليات التجويدية من خلال الموضوعات التالية : ( التفخيم والترقيق ,الوقف والابتداء ,صفات الحروف , الإدغامات )

• تحديد المستفيد لطريقة التعليم التي يفضلها إما تقييم مبتدئ أو تقييم متقدم: (يمكن للمستفيد أن يحدد طريقة التعليم بحيث يستخدم المعلم أو المعلمة مصطلحات تجويديه مع تلقين المستفيد التلاوة الصحيحة للمتقدم , والتلقين فقط للمبتدئ )

• إنشاء بيئة تنافسية محفزة لتعلم القرآن الكريم :

1. يمكن للمستفيد أن ينشئ مجموعات تنافسية مع زملائه أو لطلابه أو لأبنائه تمكنه من سماع آخر تلاواتهم المتميزة و مدى تقدمهم في تلاوة القرآن الكريم وغيرها .

2. يمكن للمستفيدين أصحاب التلاوات المتميزة أن تعرض تلاوتهم في لوحة الشرف للتلاوات المتميزة في موقع المشروع .

</div> <div jsname="WJz9Hc" style="display:none">Permohonan (anda akan membaca mereka keluar), aplikasi global yang pertama dan yang mengambil berat bacaan betul dari al-Quran secara fonetik oleh guru-guru Al-Quran dan berkemahiran menyelia dan menguruskan Persatuan permohonan (terbaik) untuk hafalan Al-Quran dalam Jeddah

Apa yang baru dalam versi ini:

• menyelesaikan masalah teknikal dijumpai di dalam versi sebelumnya.

• mengurangkan saiz permohonan berbanding dengan versi sebelumnya.

• penambahan tiga bahasa baru dengan permohonan (Inggeris, Perancis, Urdu) itu.

• membolehkan pengguna untuk mendapatkan keanggotaan banyak kelebihan, termasuk dapat simpan ke awan Tlawath dan kajian semula peranti mudah alih atau melalui tapak projek.

• Keupayaan untuk belajar membaca melalui tapak projek.

• kemungkinan mengkaji Al-Quran laman membujur Ooarda.

• Tambah ciri-ciri pendidikan untuk membantu dalam pendidikan bacaan Al-Quran, termasuk:

1. Kaedah simulasi sheikh pengajaran dalam gelang pilih rumah kesilapan dalam pelajar Al-Quran yang menjadi (Msahvk tangan) dengan memilih ralat warganegara secara elektronik permohonan Ma'lema juga boleh menjadi benefisiari untuk menambah nota suara atas permohonan Al-Quran melalui dari siapa yang tahu sama ada ibu bapa atau di sekolah atau dalam gelang .

2. Menyemak halaman Mus Hafs dan bengkel novel.

3. kemungkinan mendengar bacaan jumlah pembaca yang dianggap Hafs dan bengkel novel.

4. Tambah guru bacaan dan menentukan skop ayat-ayat untuk membantu waris dalam indoktrinasi dan Trilling dengan pembaca.

5. kemungkinan penghantaran semula bacaan dan disimpan (waris untuk mengumpul bacaan Al-Quran yang mengamalkan undi bagi keseluruhan Al-Quran dan diterbitkan).

6. bidang terbuka untuk guru-guru sukarelawan untuk mengajar Al-Quran dan dengan itu dapat memperoleh manfaat daripada parameter paparan dibacakan.

7. bacaan perbezaan yang perlu dihantar semula kepada waris itu selepas mendengar bacaan permohonan dan dibacakan.

8. Dalam versi ini telah Baltjavid perhatian melalui penambahan penilaian khas benefisiari Tjoadia menentukan tahap tiga tahap pengayaan dengan pautan kepada waris untuk penghantaran untuk menonton Vdyohat pendidikan daripada laman bantuan dalam menaik taraf.

• Tahap intonasi yang diluluskan adalah:

1. Tahap pertama untuk pemula dan menjaga penyelenggaraan dengan perkataan al-Quran dari segi komposisi dan pengarah yang tepat untuk watak melalui topik-topik berikut: (menjaga pembentukan, keluar daripada watak-watak, air pasang semula jadi)

2. Tahap kedua-dua cara dan menjaga peruntukan asas Altjoadah melalui topik-topik berikut: (peruntukan Noon watak statik dan khas, peruntukan Almim statik, dan peruntukan Noon Meem Almhdd, peruntukan Almdod, peruntukan lam).

3. Tahap ketiga pemohon dan menjaga kemewahan Altjoadah melalui topik-topik berikut: (membesarkan dan pengecilan, berhenti dan bermula, resipi huruf, diftong)

• Pengenalpastian benefisiari kaedah pengajaran yang disukai oleh sama ada baru atau maju menilai Rating: (waris untuk menentukan cara pendidikan supaya guru atau parameter yang digunakan segi Tjodi dengan waris menerima bacaan yang betul bagi pemohon, dan indoktrinasi hanya untuk orang baru)

• Mewujudkan persekitaran persaingan yang merangsang untuk belajar Al-Quran:

1. Bolehkah kumpulan benefisiari untuk mewujudkan persaingan dengan rakan-rakannya atau pelajar-pelajar atau anak-anaknya dapat mendengar terkini Tlawathm tertunggak dan kemajuan mereka dalam bacaan Al-Quran dan lain-lain.

2. Bolehkah pemilik benefisiari bacaan cemerlang yang pengumuman, yang dibentangkan sebagai penghormatan kepada bacaan panel tertunggak pada tapak projek.</div> <div class="show-more-end">